FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

Redes y roles sociolingüísticos. Estudio de los límites etnolingüísticos mediante blockmodeling y ERGM.

GT 36 Redes Sociales

Autor/a
Natxo Sorolla Vidal (Universitat Rovira i Virgili (URV)/ CUSC (UB))

Programa:

Sesión de comunicaciones orales (SC GT 1 - GT 36) Franja 2 : Mapas relacionales y modelos explicativos en el Análisis de Redes Sociales
Responsable(s): Joan Miquel Verd (Universidad Autónoma de Barcelona) , Verónica de Miguel Luken (Universidad de Málaga)
Sesión conjunta: GT 1 y GT 36
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: jueves, 30 de junio de 2016
Hora: 16:00 a 18:00
Lugar: 107

Los procesos generalizados de homogeneización cultural se han asociado principalmente a la modernización económica y a los procesos de ampliación de las esferas del Estado-nación. A partir de finales de los años 70 diferentes investigaciones sociolingüísticas asentaron el interés por entender que la densidad y multiplicidad de las redes sociales permitían entender la dinámica de aceleración o resistencia al cambio en las comunidades periféricas, ya fuesen hablantes de húngaro en Austria, hablantes del inglés vernáculo en Irlanda del Norte o comunidades chinas en Inglaterra (Gal, 1979; Milroy, 1980; Li Wei, 1994). Aún así, no ha sido hasta muy recientemente que esas primeras aproximaciones egocéntricas han tenido un desarrollo sociocéntrico, con el desafío de analizar el comportamiento sociolingüístico en el interior de las redes sociales (Rosselló, 2010; Gallagher, 2012).

En nuestra propuesta, se estudia el uso del catalán y el castellano entre 245 alumnos de 12 años de edad en La Franja, la zona catalanohablante de Aragón. Teniendo en cuenta los límites etnolingüísticos (Barth, 1969), y las propuestas para su estudio a partir de la densidad de relaciones (Wimmer, 2013), se desarrolla un análisis ERGM (Lusher, Koskinen, y Robins, 2012) que muestra una segregación muy débil entre catalanohablantes y castellanohablantes.

Aún así, nuestra investigación apunta que los límites grupales se definen más allá de la densidad de relaciones, especialmente por las elecciones lingüísticas de unos y otros. Así, se muestra cuantitativamente que cada alumno desarrolla un rol catalanohablante o castellanohablante, y es percibido como tal por el resto (roles sociolingüísticos). Es por ello que bajo estos parámetros sociales se entienden los usos lingüísticos entre adolescentes, y su convergencia o divergencia a la lengua del otro. Los alumnos fueron definidos según sus patrones de comportamiento, proponiéndose hasta cuatro roles sociolingüísticos, mediante el análisis blockmodeling (Doreian y Mrvar, 2009). Con ello también se exploraron las normas sociolingüísticas subyacentes.

Palabras clave: sociolingüística, redes sociales, metodología, límites interétnicos