FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

M-learning en docentes en formación. Un reto para la universidad actual

GT 13 Sociología de la Educación

Autor/a
Sandra Baldeon (UAB)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 4 : La educación en el nuevo entorno digital
Responsable(s): Mariano Fernández Enguita (UCM (Madrid) / ISCTE (Lisboa))
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: viernes, 1 de julio de 2016
Hora: 16:00 a 18:00
Lugar: 201

Este articulo parte de la necesidad de identificar elementos como el aprendizaje móvil, el cual esta adentrándose cada día más en entornos universitarios de todas las ramas del conocimiento, como una alternativa de aprendizaje que va desarrollándose en varios contextos. 

Este análisis se focaliza en los docentes en formación, quienes son los actuales y/o futuros profesionales que lleven este tipo de aprendizaje a las aulas.

El conocimiento ha evolucionado; en la actualidad además de hablar de sociedades de la información y comunicación, nos encontramos con sociedades que se construyen en el aprendizaje y el manejo del conocimiento. En esta nueva corriente no es suficiente tener acceso o poseer información, sino saber gestionarla correctamente.

La tecnología, la globalización de la información y las nuevas formas y fuentes de aprendizaje llevan a plantearse la necesidad de investigar a elementos como los ordenadores móviles, teléfonos inteligentes, tablets y demás aparatos electrónicos que se han involucrado en los últimos años en nuestro procesos de captar información, han ido transformado o no la enseñanza-aprendizaje en las aulas y fuera de ellas.

El M-learning es un proceso de aprendizaje que se lleva a cabo a través de la interacción didáctica continua mediante la tecnología móvil. Tomando en cuenta que el alumno pasa a ser el centro de la formación, a auto gestionar su aprendizaje individualmente o colaborativamente y a ser un interprete activo y constante en los procesos de adquisición de conocimiento tanto formal, como informal.

Esta modalidad de aprendizaje se observa como una oportunidad y a su vez un reto para las organizaciones educativas universitarias, quienes se enfrentan al cambio en las concepciones sobre las condiciones de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo en las aulas, donde se forman docentes que acudirán a un campo laboral que esta en contaste transformación.

El reto de la universidad esta en compaginar la enseñanza que adquieren los nuevos docentes que saldrán al campo laboral, enfrentados a nativos digitales dispuestos a aprender, pero en un entorno y contexto distinto de como se ha venido planteando la enseñanza por años.

Una visión integral de cómo el M-learning esta acompañando el desarrollo de docentes en formación en las universidades españolas y como esta práctica esta siendo entendida en la academia, plantea el punto de partida de este articulo que más allá de arrojar resultados, busca analizar el panorama de un hecho actual y su relación en la actual sociedad del conocimiento.

Palabras clave: Mobile learning, nativos digitales, sociedad del conocimiento, tecnología, docentes en formación