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XII Congreso de la FES

Las estrategias educativas de éxito en las familias migrantes en la industria de exportación. Un estudio de caso: Tánger-Tetuán-Alhucemas.

GT 13 Sociología de la Educación

Autor/a
Miguel Ángel Lozano Pérez (Universidad de Granada)
Coautor/es
Zakariyae Aissa (Observatorio de Análisis de la Socio-Fronteriza del Mediterráneo, Univerdidad de Granada)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 5 : Familia, educación e inclusión
Responsable(s): Isabel García Espejo (Universidad de Oviedo)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: sábado, 2 de julio de 2016
Hora: 09:00 a 10:45
Lugar: 202

La región de Tánger-Tetuán-Alhucemas se ha configurado como una de las zonas de mayor localización de empresas europeas, y la mayor en territorio marroquí, debido principalmente a los siguientes tres motivos. El  primero su cercanía a Europa, el segundo las condiciones sociolaborales y, en último lugar, no por ello menos importante, la voluntad política, tanto de las instituciones locales como foráneas.

Esto ha dado lugar a movimientos migratorios internos hacía dicha región. Siendo la mayoría de los trabajadores y trabajadoras incorporados a este sector de baja o ninguna cualificación. Entre tanto, en la escuela marroquí tiene lugar un proceso de reproducción social en la escuela explicado por el origen familiar, que se encuentra agudizado por la carencia de un Estado de Bienestar, que aunque no limite dicho fenómeno, pueda suavizarlo. Ocupando los hijos e hijas de las familias en cuestión un papel de desventaja en el sistema educativo marroquí.

Lo que en esta investigación se afronta es un estudio cualitativo para conocer aquellas estrategias familiares  de éxito entre un colectivo que parte en desventaja competitiva, entre otras, en el campo educativo. O en otras palabras, es un estudio de compresión sobre lo que estadísticamente se denominan casos atípicos. Para ello la técnica empleada han sido las entrevistas en profundidad. Permitiéndonos comparar a aquellos hijos e hijas de familias migrantes con éxito educativo con origenes sociales de bajo capital social, cultural y económico con otros perfiles. Los cuales han sido diseñados a partir de tres variables: el rendimiento escolar, el origen familiar y la condición de autóctonos o de migrantes internos.

Como variables explicativas de dichas estrategias encontramos: la proximidad al centro educativo, la existencia de segundas oportunidades, el género, el lugar de origen de la migración, la relación entre la familia y el barrio, el tiempo trascurrido desde la migración, el tipo de familia y la importancia relativa otorgada a la educación por parte de la familia. Como se puede desprender de lo dicho el proceso migratorio marcará fuertemente la trayectoria educativa de los hijos e hijas.

Palabras clave: educación, origen familiar, localización industrial, Marruecos, globalización.