FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

La formación emprendedora como base para fomentar actitudes emprendedoras entre las mujeres

GT 13 Sociología de la Educación

Autor/a
Ana Belén Fernández Casado (Universidad de Murcia)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 3B : Sociología de la educación (miscelánea)
Responsable(s): Jesús Rogero García (Universidad Autónoma de Madrid)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: viernes, 1 de julio de 2016
Hora: 14:00 a 16:00
Lugar: 113

RESUMEN

Con el fin de fomentar actitudes emprendedoras entre las mujeres y tratar de evitar que se continúe perpetuando la discriminación de género en cuanto a la gestión de competencias emprendedoras, la formación en durante los primeros niveles educativos es básica. Competencias tales como la autoconfianza en las habilidades emprendedoras aumentan la probabilidad de que un individuo llegue a ser emprendedor. Aumentar el nivel de conocimientos que ha de tener el alumnado de primaria y secundaria con respecto al inicio y gestión de un negocio, la capacidad que tengan de solucionar problemas, el saber y el querer estar dentro de la gestión es el objetivo de los programas puestos en marcha. En el aula es donde el profesorado puede y debe ayudar a que el alumno avance en la reflexión y valoración de su propio proceso de aprendizaje y es la mejor forma de integrar a las mujeres como emprendedoras además del apoyo y respaldo de la familia en la elección de esta forma de generar su propio puesto de trabajo, así como la creencia de que puedes hacer enfrentarte con éxito a una determinada tarea.

 

METODOLOGÍA

La Consejería de Educación de la Región de Murcia ha puesto en marcha diferentes proyectos para facilitar la adquisición de competencias emprendedoras, entre los que encontramos el Programa Emprender en Mi Escuela "EME" en 5º y 6º de Educación Primaria y el Programa Empresa Joven Europea "EJE" dirigido a los centros con cursos de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria que preferiblemente cursen, como asignatura de libre configuración autonómica, Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial y Bachillerato en las optativas relacionadas con Economía. Se analizarán los proyectos presentados en 44 centros participantes en el Programa “EME” y los presentados para el Programa “EJE” en 42 centros durante el curso 2013-2014 para comprobar si hay diferencias o no en las competencias adquiridas por los alumnos y alumnas analizando las entrevistas en profundidad realizadas a los docentes participantes en estos proyectos, con el fin de plantear líneas de mejora y refuerzo que tengan que realizarse así como la propia trayectoria durante los cursos en que los centros se hayan presentado al proyecto.

 

RESULTADOS

Se espera comprobar un aumento de la actitud emprendedora entre las mujeres y la adquisición de competencias relacionadas con el trabajo en equipo o la resolución de problemas, entre otras competencias.

Palabras clave: Formación, profesorado, competencias emprendedoras, mujeres