FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

Brechas comunicativas. Distancias culturales generacionales en la escuela y en el hogar

GT 13 Sociología de la Educación

Autor/a
Jordi Busquet Duran (Facultad de Comunicación Blanquerna, Universitat Ramon Llull)
Coautor/es
Alfons Medina Cambrón (No ha indicado Institución)
Sonia Ballano Macias (No ha indicado Institución)
Xavi Sastre Freixa (Fundació Blanquerna)
Miquel Calsina Buscà (No ha indicado Institución)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 4 : La educación en el nuevo entorno digital
Responsable(s): Mariano Fernández Enguita (UCM (Madrid) / ISCTE (Lisboa))
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: viernes, 1 de julio de 2016
Hora: 16:00 a 18:00
Lugar: 201

Existen diferencias fundamentales en la manera en cómo se utiliza y en cómo se interpreta la tecnología en diferentes grupos de población, en diferentes entornos socioeconómicos pero sobre todo en distintas edades. El factor generacional adquiere una dimensión central en cómo debemos explicar la llamada brecha digital. Estas ideas están siendo elaboradas en el proyecto La brecha digital generacional. Conflictos potenciales entre adultos y adolescentes en el hogar, proyecto coordinado financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (2014-2016). Tanto en esta investigación como en las anteriores realizadas por el grupo de investigación CONINCOM, el protagonista y objeto de estudio principal es el adolescente y las apropiaciones y usos que hace de la tecnología. En una primera fase de la investigación, se recopiló y analizó documentación estadística para que, en una segunda fase, sea contrastada, ampliada y matizada con entrevistas en profundidad y grupos de discusión con profesores de secundaria y familiares de adolescentes.

El principal propósito de la investigación es profundizar en el análisis de la llamada “brecha digital generacional”, especialmente la distancia cultural existente entre los llamados “nativos” e “inmigrantes” digitales. Mientras en anteriores investigaciones focalizábamos el interés en los conflictos existentes en la escuela entre jóvenes (alumnos) y adultos (profesores), en este proyecto estamos estudiando en mayor profundidad el conflicto en el hogar entre padres/madres e hijos/hijas. El proyecto nace con el propósito de abordar las tensiones existentes y los conflictos potenciales que se producen en el hogar entre adultos y adolescentes relacionados con el uso de las tecnologías. Es importante conocer también cómo se utilizan las tecnologías para crear nuevas redes de relación y comunicación social especialmente por parte de los adolescentes. La revolución tecnológica de las últimas dos décadas ha comportado un cambio radical y la creación de nuevos espacios de relación, comunicación, aprendizaje, convivencia, creación, difusión y participación cultural. Los resultados provisionales del estudio ahondan en la reflexión, desarrollada en proyectos anteriores, en torno a cómo instrumentos tecnológicos de uso cotidiano para los jóvenes, como los smartphone, modifican, estructuran y organizan sus pautas de acción; dando un sentido diferente a sus formas de sociabilización y de creación de identidad. Para los jóvenes y adolescentes, la tecnología y sus usos tienen un valor y un significado muy distinto que para los adultos. Hay que valorar los retos y los riesgos que comporta este nuevo escenario cultural y educativo.

Palabras clave: Brecha digital, competencia digital, nativo digital