FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

Aprendizaje interactivo en un contexto low-tech: formación profesional e innovación en el caso de Asturias

GT 13 Sociología de la Educación

Autor/a
Ángel Alonso Dominguez (Universidad de Oviedo)
Coautor/es
Isabel García Espejo (Universidad de Oviedo)
Rodolfo Gutiérrez Palacios (Universidad de Oviedo)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 1 : Microsociología del aula
Responsable(s): Lola Frutos Balibrea (Universidad de Murcia)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: jueves, 30 de junio de 2016
Hora: 09:30 a 11:30
Lugar: 108

La investigación sobre los sistemas regionales de innovación en España suele caracterizar mejor a las regiones con niveles altos de innovación que a las regiones con niveles bajos. El caso del Principado de Asturias es particularmente interesante, por cuanto constituye una región con una intensidad innovadora baja en términos comparados, bastante menor que otras regiones españolas con similar tradición industrial. El enfoque sobre los sistemas de innovación denominados de Low-and medium technology (LMT), junto a los estudios sobre el papel de la formación profesional en la innovación ayudan a caracterizar y analizar mejor los procesos de innovación en regiones de este tipo. En primer lugar, en este trabajo se caracteriza cualitativamente, sobre la base de entrevistas en profundidad, el sistema regional de innovación en Asturias desde la perspectiva de la contribución de los centros de FP. En segundo lugar, se analiza cuantitativamente, a partir de encuestas a empresas industriales, esa contribución de los centro de FP en el nivel y el tipo de actividad innovadora de las empresas industriales de la región. Los resultados confirman un patrón de innovación LMT para este caso regional, aunque limitado o vacío en algunos de sus componentes.

 

 

 

 

Palabras clave: sistemas de innovación, formación profesional, formación dual, aprendizaje interactivo.